Medicul psihiatru Andreea Socol: ,,Vedem din ce în ce mai mulți copii de clasa a VIII-a cu tot felul de dificultăți emoționale."

„Nu sunt suficient de bun.” Este una dintre afirmațiile pe care medicii le aud tot mai des de la elevii aflați în pragul Evaluării Naționale. În spatele notelor, al meditațiilor și al presiunii pentru performanță se află copii care spun că sunt epuizați, anxioși și că nu mai reușesc să facă față cerințelor.

Medicul psihiatru pentru copii și adolescenți, Andreea Socol, atrage atenția că în această perioadă ajung la specialist tot mai mulți elevi de clasa a VIII-a care se confruntă cu anxietate, depresie, tulburări de alimentație și o imagine de sine fragilă. Potrivit acesteia, apropierea examenelor generează o presiune puternică atât asupra copiilor, cât și asupra familiilor lor.

Un aspect remarcat de specialist este diferența dintre preocupările părinților și cele ale copiilor. În timp ce mulți adulți sunt concentrați pe rezultate și note mari, elevii vorbesc despre oboseală, suprasolicitare și sentimentul că nu sunt suficient de buni, indiferent cât de mult muncesc.

Psihiatrul avertizează și asupra unui comportament frecvent întâlnit în familii: comparația cu alți copii. Mesaje precum „X a luat 10, tu de ce nu ai putut?” sunt adesea folosite cu intenția de a motiva, însă efectul poate fi exact opus. Astfel de comparații afectează stima de sine și nu contribuie la dezvoltarea unei motivații sănătoase. În schimb, specialistul recomandă ca părinții să pună accent pe efort, progres și perseverență, nu exclusiv pe rezultat.

În interviul acordat Prima TV, jurnalistei Nicoleta Călugăreanu, este abordată și o altă provocare a sistemului educațional: creșterea numărului de elevi cu cerințe educaționale speciale integrați în școlile de masă.

Mulți profesori spun că se simt copleșiți și insuficient pregătiți pentru a răspunde tuturor nevoilor din clasă. Ca exemplu de bună practică, Andreea Socol menționează modelul german, unde numărul elevilor din clase este redus atunci când există copii cu nevoi speciale, iar profesorii beneficiază de sprijin suplimentar.

Există însă și un semnal pozitiv: adolescenții par să vorbească mai deschis despre sănătatea mintală și solicită mai ușor ajutor de specialitate decât în trecut. Totuși, medicul subliniază că multe familii ajung încă la specialist abia când dificultățile emoționale afectează semnificativ viața copilului.

Susțineți LaTabla.ro

Susțineți munca voluntară din spatele unui proiect editorial independent.