O elevă de clasa a V-a, către Mihai Dimian: „Voi ne interziceți telefoanele, dar nu ne învățați să le folosim corect.”

„Voi ne interziceți telefoanele, dar nu ne învățați să le folosim corect.” O frază spusă de o elevă de clasa a V-a a reușit să concentreze, în câteva secunde, una dintre cele mai sensibile probleme ale școlii românești: distanța tot mai mare dintre regulile impuse elevilor și realitatea pe care aceștia o trăiesc zi de zi.

La o dezbatere organizată în Senatul României despre sănătatea mintală a copiilor și tinerilor, o elevă în clasa a V-a, a vorbit deschis despre presiunea resimțită de elevi la școală și acasă.

Copila a spus că mulți elevi se simt permanent judecați, neascultați și suprasolicitați de teste, teme și așteptări. În timpul intervenției sale, ministrul Educației, Mihai Dimian, apare în imaginile transmise live privind frecvent telefonul mobil, moment remarcat ulterior și de moderatorul evenimentului.

Discursul elevei a devenit rapid viral pentru sinceritatea și forța emoțională a mesajului. Ilinca a afirmat că elevii primesc interdicții, dar nu și educație practică despre utilizarea responsabilă a tehnologiei sau despre efectele reale ale acesteia. Ea a vorbit și despre lipsa de empatie pe care mulți copii o percep în relația cu adulții: colegi care judecă, profesori care nu mai au timp să asculte și părinți care pun presiune fără să ofere întotdeauna sprijin emoțional.

Unul dintre cele mai comentate fragmente ale discursului a fost cel în care eleva a povestit că a primit 27 de cărți de citit la limba română, fără să simtă că a înțeles cu adevărat conținutul lor. „Îmi doresc proiecte, îmi doresc lucruri din care să învăț”, a spus ea, criticând accentul pus exclusiv pe teme și testări repetate.

Discursul elevei: „Bună ziua, eu sunt I.. Sunt elevă de clasa a V-a și mulțumesc pentru că sunt aici. Aș vrea să încep spre a vă spune că voi ne interziceți telefoanele, dar nu ne învățați să le folosim corect sau ne spuneți că trebuie să facem mișcare, dar nu ne acordați cadre unde putem să facem asta. Ne interziceți tot felul de lucruri și tot în același timp, noi nu știm, de fapt, efectul lor. De ce să-mi spui mie că inteligența artificială nu este bună dacă tu nu-mi explici de ce și de ce credeți că majoritatea copiilor simt o presiune pe ei la școală și urăsc locul acela?

E foarte simplu: pentru că colegii îi judecă în permanență. Profesorii nu le acordă niciun pic de atenție. Știu că în următoarea săptămână trebuie să dea 10 milioane de teste, în condițiile în care mai au 10 milioane de teste în spate, necorectate și neaduse.

Știu că nu pot să se trezească dimineață fără să se gândească că vor ajunge la școală unde cineva o să-l judece. Știu în permanență că cineva în spate îi spune că nu este ok ce face. Eu sunt un copil care practică consiliere și vă spun din experiență că ne judecă foarte mulți oameni. Eu sunt judecată excesiv și consider că nu este în regulă.

Și dacă învățăm să ne implicăm un pic și să fim mai empatici cu alții… Dar tot acasă ajungem și părinții ne zic că n-am făcut ceva bine, pun presiune pe noi, ne spun că trebuie să ajungem ceva și tot ei nu știu să ne explice, nu știu să ne ajute când avem nevoie.

Ajungem extenuați, cu bateriile sociale scăzute rău. Suntem la zero. Avem zile în care pur și simplu ne dorim să nu fim în anumite locuri și suntem obligați, iar în permanență profesorii tot ce vor este să ne încarce.

Am o profesoară de română care anul ăsta mi-a dat 27 de cărți de citit din care n-am înțeles niciuna. Temele sunt din ce în ce mai multe și eu n-am crezut că o să fie așa. Eu îmi doresc proiecte, îmi doresc lucruri din care să învăț. Nu îmi doresc în permanență să dea cineva în spate, să-mi dea teme, teste și tot felul de voci care să se audă din spate spunându-mi că nu sunt cineva și că nu merită această atenție și că sunt zero”.

Tema telefoanelor în școli a fost intens discutată și în ultimii ani, în contextul regulilor privind interzicerea folosirii acestora în timpul orelor. Ministerul Educației a susținut în repetate rânduri aplicarea restricțiilor privind utilizarea telefoanelor mobile la clasă. Totuși, intervenția elevei mută discuția într-o zonă mai profundă: nu doar „cum interzicem”, ci și „cum educăm”.

Susțineți LaTabla.ro

Susțineți munca voluntară din spatele unui proiect editorial independent.