Mesajul profesorului Cătălin Osiceanu scoate în evidență o idee foarte clară: performanța la Evaluarea Națională nu depinde în primul rând de „inteligență” sau de impresia de ușurință, ci de antrenament constant, disciplină și asumarea muncii individuale.
Profesorul Cătălin Osiceanu: ,,După mulți ani la catedră, pot spune fără ezitare că cea mai mare problemă a școlii nu este programa, nici profesorii și nici măcar sistemul, ci iluzia tot mai răspândită că poți reuși fără efort.
Susțineți LaTabla.ro
Susțineți munca voluntară din spatele unui proiect editorial independent.
O văd generație după generație, în aceleași replici: „găsesc eu pe net”, „mă descurc atunci”, „nu e chiar așa important”. Ba da, este.
Evaluarea Națională nu este doar un examen, este primul moment în care realitatea nu mai negociază cu tine și nu acceptă explicații. Nu contează cât de „deștept” te crezi, nu contează câte rezolvări ai văzut sau cât ai amânat, contează un singur lucru: ce poți face singur, în două ore. Atât.
Și atunci diferențele apar fără milă: elevi care păreau siguri pe ei se blochează, iar alții, mai tăcuți dar constanți, trec în față, nu pentru că sunt mai talentați, ci pentru că au muncit când nu îi vedea nimeni.
Din experiența mea, elevii care reușesc nu sunt neapărat cei mai inteligenți, ci cei care au avut disciplina să nu se mintă singuri zi de zi. De aceea le spun ceva foarte concret: lucrați cinci teste de antrenament pe săptămână. Nu pentru bifă, nu pe fugă, nu cu ochii în rezolvări, ci ca și cum fiecare ar fi examenul real, cu timp, cu concentrare, cu greșeli asumate și corectate. Aici se face diferența. Nu în intenții, nu în promisiuni, ci în exercițiul repetat, făcut corect. Le spun mereu celor de clasa a VIII-a ceva simplu: nu vă cer să fiți perfecți, vă cer să fiți consecvenți, pentru că în final asta face diferența.
Iar dacă acest mesaj pare prea dur, înseamnă că încă nu v-ați întâlnit cu un examen care chiar contează."
În mesajul postat pe pagina sa, profesorul Cătălin Osiceanu critică o atitudine tot mai frecventă în rândul elevilor: externalizarea efortului („găsesc pe net”, „mă descurc la momentul potrivit”). Această mentalitate creează o falsă siguranță și se prăbușește în context de examen, unde nu mai există sprijin extern și timpul este strict limitat.
În esență, profesorul pune accentul pe o logică clasică a educației de tip meritocratic: rezultatul reflectă direct volumul și calitatea muncii individuale.
Recomandările redacției
Susțineți LaTabla.ro
Susțineți munca voluntară din spatele unui proiect editorial independent.
