Cătălin Osiceanu, după raportul Comisiei Europene: „Adevărata problemă nu este cine semna ordinul.”

Profesorul Cătălin Osiceanu revine cu o analiză critică la adresa politicilor educaționale implementate în ultimii ani, după apariția concluziilor formulate de Comisia Europeană privind impactul acestora asupra personalului didactic. Într-o postare amplă, cadrul didactic susține că multe dintre măsurile prezentate drept reforme au fost contestate încă de la început de profesorii din sistem, iar raportul european ar confirma acum o parte dintre temerile exprimate de aceștia.

Profesorul Cătălin Osiceanu: ,,Cei care mă urmăriți știți bine că de un an port o campanie împotriva absurdului din educație.

Am contestat ideea că o clasă mai aglomerată produce automat rezultate mai bune. Am contestat ideea că un profesor care predă mai multe ore va avea mai mult timp pentru elevi. Am contestat ideea că problemele sistemului pot fi rezolvate prin tăieri, comasări și artificii statistice prezentate drept reforme.

De fiecare dată ni s-a explicat că nu înțelegem. Că privim lucrurile emoțional. Că specialiștii știu mai bine.

Astăzi, Comisia Europeană constată că măsurile adoptate au afectat negativ condițiile de muncă ale profesorilor.

Daniel David nu mai este ministru. Ilie Bolojan pare și el aproape de finalul unui capitol politic. Dar rapoartele, notele de fundamentare, analizele, prezentările și justificările nu s-au scris singure. În spatele fiecărui ministru există întotdeauna o galerie de experți, consilieri și demnitari care rămân în funcții mult după ce titularul biroului pleacă.

Adevărata întrebare nu este cine semna ordinul, ci cine construia argumentele. Cine explica faptul că este normal. Cine demonstra că este eficient. Cine garanta că impactul va fi minim. Cine transforma evidența din școli într-o simplă problemă de percepție.

Raportul Comisiei Europene are meritul de a lămuri un lucru: realitatea din cancelarii a fost mai aproape de adevăr decât analizele elaborate prin birourile ministeriale.

Iar când realitatea contrazice atât de clar teoria oficială, poate că nu profesorii sunt cei care trebuie să își revizuiască opiniile.", a scris profesorul pe pagina sa.

Punctul de vedere exprimat de profesorul Cătălin Osiceanu readuce în atenție dezbaterea privind efectele reformelor din educație și rolul experților care fundamentează deciziile publice. Dincolo de schimbările de la nivel ministerial, discuția rămâne deschisă asupra modului în care politicile educaționale influențează activitatea profesorilor și calitatea procesului de învățământ.

Susțineți LaTabla.ro

Susțineți munca voluntară din spatele unui proiect editorial independent.